化学与环境科学学院成功举行三校联动的《仪器分析智慧课程》同步课堂

为了建设符合西部地区需求且融合信息化和智能化的新课程模式，有效推进《仪器分析智慧课程》这一新形态教研项目的实施，11月5日喀什大学化学与环境科学学院分析-物化教研室携手新疆师范大学、昌吉学院开展基于教研西行知识图谱的三校同步课堂，旨在加强疆内高校之间的教学协作。由新疆师范大学党委常委、副校长、新疆天山职业技术大学党委书记、自治区“天山英才”教育教学名师工作室负责人、《仪器分析智慧课程》新形态教研西行项目负责人关明教授主讲“电位分析法”。喀什大学化学与环境科学学院分析-物化教研室分析化学学科教学骨干和银龄计划教师线下观摩本次授课。喀什大学、新疆师范大学和昌吉学院共294名学生参加本次同步课堂，借助智慧树在线同步课堂平台，运用知识图谱资源结合智慧树课件助手、进行线上线下智慧教学，三校学生利用在线工具同步学习、实时互动。

本次活动中，关明教授以“电位分析法”为授课内容，以他深厚的专业知识、精湛的教学技艺和丰富的教学经验展示了一次精彩纷呈的示范课。关明教授在授课过程中设计了复习与回顾、新课引入，课程思政、课堂习题、学生展示以及知识点拓展等环节，首先从复习旧知识入手，复习电分析化学的分类和电极的种类，帮助学生巩固基础并巧妙引入新课。通过图文并茂地介绍了“电位分析法”的发展历程和当前热点，不仅构建了知识的连贯性，还让学生了解到学科的最新进展，增强了学习的时效性。选取能斯特、汪尔康、戴维等科学家的电分析化学领域的成就作为案例，既展示了国际视野下科学探索的严谨态度，也弘扬了以汪尔康院士为代表的中国科学家的家国情怀，这种跨文化的比较学习，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在讲述科学成就的同时，关明教授不忘融入科学家的人格魅力和道德情操，使学生在掌握专业知识的同时，也能受到高尚品德的熏陶，实现了专业知识传授与价值引领的双重目标。关明教授的教学策略体现了“课程思政”的先进理念，通过巧妙结合专业知识与思想政治教育，不仅加深了学生对“电位分析法”这一知识点的理解，还有效传递了科学家的精神风貌与责任感。这种教学方式，不仅丰富了课堂教学内容，提高了教学的吸引力和感染力，更重要是他让思政教育不再是抽象的概念灌输，而是成为学生可以感知、共鸣并内化于心的实践过程，有效提升了教育的实效性。

关明教授在授课中，引入pH计和pH试纸等实物，结合理论讲授与实验操作视频阐述了玻璃电极原理、结构及应用实操技巧，激发学生的学习兴趣。还引入课程内容相关的文献，实现了前沿热点拓展学习，激发了学生的科研兴趣。授课过程中，运用知识图谱资源结合智慧树课件助手发布课堂习题，引导三校学生积极扫码参与作答，增强了智慧课堂的互动性和实效性，并使学习过程更加活跃和有趣。关明教授充分发挥智慧学习的优势，最终发布《仪器分析智慧课程》智慧树知识图谱学习任务，不仅巩固了学生的知识，还提高了学生的学习效率。

本次开展的三校《仪器分析智慧课程》同步课堂，不仅加深了学生对专业知识的理解，还提升了他们的综合素养，同时也为教师们提供了实施课程思政的鲜活案例，促使教师相互学习，借鉴优秀的教学设计和方法，推动教学内容与方式的创新，培养德才兼备人才的有效途径。在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将思想政治教育与专业教学有机融合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面具有重要的意义。

本次同步课堂不仅推动了西部地区教育的信息化和智能化发展，也为教师和学生提供了宝贵的学习和成长机会。喀什大学化学与环境科学学院教师将在今后借鉴和运用本次同步课堂中学到的智慧教学手段进行教学实践，提升教学能力。

化学与环境科学学院

分析-物化教研室

2024年11月6日

                     撰稿：热娜古丽·阿不都热合曼

校对：楚刚辉

审核：戚小强